χαρακτηριστικα

Προσχολική ηλικία (3-6 ετών)
Χαρακτηριστικά:
• Σύνδεση χρώματος αντικειμένου-> συμβάλλει στο προσληπτικό λεξιλόγιο
• Παιχνίδι μνήμης με χρωματισμένα αντικείμενα
• Αναγνώριση ήχων ->συμβάλλει στην ακουστική αντίληψη
• Αναγνώριση συγκεκριμένου οχήματος σε αντικείμενο της καθημερινότητας
• Σύνδεση εικόνων με κοινά χαρακτηριστικά (χρώμα- σχήμα)
• Σύνθεση εικόνων μέσων μεταφοράς
• Σύνδεση περιβάλλοντος και μεταφορικού μέσου ->συμβάλλει στη συσχέτιση γραπτών λέξεων σε σημασιολογικές κατηγορίες με βάση τη λειτουργική σχέση
• Σύνδεση επαγγέλματος και σχετικού αντικειμένου
• Ημέρες της εβδομάδας -> η οπτική αναγνώριση των λέξεων συμβάλλει στην διαδικασία της ανάγνωσης
• Σύνδεση εποχών-αντίστοιχων εικόνων
• Σύνδεση εποχών-μηνών
• Ώρα (ακριβώς -και μισή)
• Ώρα (ακριβώς-και μισή-και τέταρτο-παρά τέταρτο)
• Σύνθεση ιστορίας με εικόνες -> συμβάλλει στην αφηγηματική ικανότητα
• Εύρεση αντικειμένου που δεν ταιριάζει στη σειρά -> συμβάλλει στην εκμάθηση εννοιών
• Συσχετισμός εικόνων

Απευθύνεται σε (προσχολική ηλικία-πρόληψη):
 Καθυστέρηση λόγου και ομιλίας
 Φωνολογικές διαταραχές
 Γλωσσικές διαταραχές
 Ειδικές μαθησιακές δυσκολίες
 Νοητική υστέρηση
 Σύνδρομα
 Γνωστική διαταραχή
 Μικτή διαταραχή γλωσσικής αντίληψης και έκφρασης
 Δυσλεξία
 Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής

Συμβάλλει στην:
• Ψυχοκινητική ανάπτυξη: Λεπτή κινητική ανάπτυξη (χρήση ποντικιού)
• Γλωσσική ανάπτυξη :φωνολογική επάρκεια- εξοικείωση με τον γραπτό λόγο,
κατανόηση λόγου (προληπτικός λόγος),έκφραση και παραγωγή λόγου (εκφραστικός λόγος).
• Γνωστική ανάπτυξη: Οπτική/Ακουστική αντίληψη/ Μνήμη / Ολοκλήρωση/ Επεξεργασία, προμμαθηματικές έννοιες- μαθηματικός συλλογισμός& λογική σκέψη

Σχολιασμός:
1. Η συστηματική εξάσκηση των παιδιών σε μνημονικές στρατηγικές όπως η επανάληψη, η ομαδοποίηση, η οργάνωση και η συσχέτιση νέων πληροφοριών με τις ήδη υπάρχουσες και η οπτικοποίηση τους, οδηγούν στην βελτίωση της ακουστικής μνημονικής ικανότητας και στην οργάνωση της σκέψης γενικότερα.
2. Οι εικόνες βοηθούν στην ανάπτυξη της ικανότητας των παιδιών να «οπτικοποιούν» τις σκέψεις τους, μια μνημονική στρατηγική που βοηθά σημαντικά στην μάθηση την κατανόηση και την απομνημόνευση.
3. Οι αφηγήσεις είναι ένα πολύ σημαντικό μέσο επικοινωνίαςγια τα μικρά παιδιά αλλά κι ένα μέσο για την μετέπειτα κατανόηση και επεξεργασία του γραπτού λόγου.
4. Η παραγωγή διασυνδέσεων μεταξύ λέξεων και εικόνων συμβάλλει στην εκμάθηση λεξιλογίου
5. Οι παραπάνω ασκήσεις-παιχνίδια συμβάλλουν έγκαιρα στην αποφυγή δυσκολιών στον γραπτό λόγο ενισχύοντας στην προσχολική ηλικία την γλωσσική ανάπτυξη και τον αναδύοντα γραμματισμό
6. Διατηρεί την προσοχή και το κίνητρο του παιδιού παρέχοντας την επαρκή θετική ενίσχυση

Προσχολική- πρωτοσχολική ηλικία (5-6 ετών)
Χαρακτηριστικά :
• Συμβατό με το σχολικό αναλυτικό πρόγραμμα
• Γραφή παζλ και παιχνίδι ζωγραφικής για κάθε γράμμα
• Ποιήματα με στόχο την διάκριση της ομοιοκαταληξίας της μνήμης και της εκμάθησης του γράμματος- στόχου
• Ασκήσεις ανάλυσης-σύνθεσης λέξεων ->συμβάλλει στο εκφραστικό λεξιλόγιο
• Ασκήσεις και παιχνίδια ακουστικής διάκρισης
• Ασκήσεις συγκερασμού και ανάλυσης φθόγγων μέσα στις λέξεις ->συμβάλλει στην αναγνώριση της ταυτότητας των γραμμάτων

Απευθύνεται σε :
 Καθυστέρηση λόγου και ομιλίας
 Φωνολογικές διαταραχές
 Γλωσσικές διαταραχές
 Ειδικές μαθησιακές δυσκολίες
 Νοητική υστέρηση
 Σύνδρομα
 Γνωστική διαταραχή
 Μικτή διαταραχή γλωσσικής αντίληψης και έκφρασης
 Δυσλεξία
 Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής

Συμβάλλει στην:
• Ψυχοκινητική ανάπτυξη: Λεπτή κινητική ανάπτυξη (χρήση ποντικιού)
• Γλωσσική ανάπτυξη :φωνολογική επάρκεια- εξοικείωση με τον γραπτό λόγο,
κατανόηση λόγου (προληπτικός λόγος),έκφραση και παραγωγή λόγου (εκφραστικός λόγος).
• Γνωστική ανάπτυξη: Οπτική/Ακουστική αντίληψη/ Μνήμη / Ολοκλήρωση/ Επεξεργασία, προμμαθηματικές έννοιες- μαθηματικός συλλογισμός& λογική σκέψη

Σχολιασμός:
1. Συμβατό με το σχολικό αναλυτικό πρόγραμμα
2. Εργαλείο διαχείρισης περιεχομένου και αξιολόγησης της προόδου του μαθητή ( με βαθμολογία, λεπτομερή αναφορά αποτελεσμάτων, βαθμό δυσκολίας ανά άσκηση)
3. Αυτό-αξιολόγηση του μαθητή
4. Διατηρεί την προσοχή και το κίνητρο του παιδιού παρέχοντας την επαρκή θετική ενίσχυση
5. Οι ασκήσεις με επιλογή γραμμάτων συμβάλλουν στην οπτικοποίηση της λέξης και την ορθογραφία
6. Το παιδί προσλαμβάνει πολυαισθητηριακά ποικίλο γλωσσικό υλικό το οποίο επεξεργάζεται και αποθηκεύει το γλωσσικό σύστημα σε διαφόρων κατηγοριών νοητά λεξικά, από τα οποία ανακαλεί για να παράγει προφορικές και γραπτές λέξεις

Σχολική ηλικία (6-8 ετών)
Χαρακτηριστικά:
• Μικρά-Κεφαλαία
• Χρήση κεφαλαίου
• Τονισμός
• Ορθογραφία
• Σημεία στίξης
• Συλλαβές
• Συλλαβισμός
• Συνδυασμοί
• Ουσιαστικά
• Ρήματα
• Επίθετα
• Αντίθετα
• Σύνταξη προτάσεων

Απευθύνεται σε :
 Καθυστέρηση λόγου και ομιλίας
 Φωνολογικές διαταραχές
 Γλωσσικές διαταραχές
 Ειδικές μαθησιακές δυσκολίες
 Νοητική υστέρηση
 Σύνδρομα
 Γνωστική διαταραχή
 Μικτή διαταραχή γλωσσικής αντίληψης και έκφρασης
 Δυσλεξία
 Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής

Συμβάλλει στην:
• Ψυχοκινητική ανάπτυξη: Λεπτή κινητική ανάπτυξη (χρήση ποντικιού)
• Γλωσσική ανάπτυξη :φωνολογική επάρκεια- εξοικείωση με τον γραπτό λόγο,
κατανόηση λόγου (προληπτικός λόγος),έκφραση και παραγωγή λόγου (εκφραστικός λόγος).
• Γνωστική ανάπτυξη: Οπτική/Ακουστική αντίληψη/ Μνήμη / Ολοκλήρωση/Επεξεργασία.

Σχολιασμός:
1. Συμβατό με το σχολικό αναλυτικό πρόγραμμα
2. Εργαλείο διαχείρισης περιεχομένου και αξιολόγησης της προόδου του μαθητή ( με βαθμολογία, λεπτομερή αναφορά αποτελεσμάτων, βαθμό δυσκολίας ανά άσκηση)
3. Αυτό-αξιολόγηση του μαθητή
4. Διατηρεί την προσοχή και το κίνητρο του παιδιού παρέχοντας την επαρκή θετική ενίσχυση
5. Οι ασκήσεις με επιλογή γραμμάτων συμβάλλουν στην οπτικοποίηση της λέξης και την ορθογραφία

Σχολική ηλικία (5-7 ετών)- Προμαθηματικές έννοιες
Χαρακτηριστικά:
• Έννοιες μέσα στο χώρο ->ενίσχυση χωρικής αντίληψης
• Σύγκριση -> ενίσχυση της αναπαράστασης της ποσότητας ή αλλιώς της έννοιας των αριθμών
• Ισοδύναμα σύνολα
• Περισσότερο-λιγότερο
• Αντιστοίχηση
• Σειριοθέτηση
• Αριθμοί 1-5: εμπέδωση και γραφή/ διάταξη/ σύγκριση/ πρόσθεση/αφαίρεση

Απευθύνεται σε :
 Ειδικές μαθησιακές δυσκολίες (δυσαριθμησία)
 Νοητική υστέρηση
 Σύνδρομα
 Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής

Συμβάλλει στην:
• Ψυχοκινητική ανάπτυξη: Λεπτή κινητική ανάπτυξη (χρήση ποντικιού)
• Γνωστική ανάπτυξη: Οπτική/Ακουστική αντίληψη/ Μνήμη / Ολοκλήρωση/ Επεξεργασία, προμμαθηματικές έννοιες- μαθηματικός συλλογισμός& λογική σκέψη

Σχολιασμός:
1. Συμβατό με το σχολικό αναλυτικό πρόγραμμα
2. Εργαλείο διαχείρισης περιεχομένου και αξιολόγησης της προόδου του μαθητή ( με βαθμολογία, λεπτομερή αναφορά αποτελεσμάτων, βαθμό δυσκολίας ανά άσκηση)
3. Αυτό-αξιολόγηση του μαθητή
4. Διατηρεί την προσοχή και το κίνητρο του παιδιού παρέχοντας την επαρκή θετική ενίσχυση

Σχολική ηλικία (5-8 ετών)- Μαθηματικά
Χαρακτηριστικά:
• Αριθμοί 0 και 6-10 : εμπέδωση/ γραφή/ πρόσθεση/αφαίρεση/πολλαπλασιασμός στην πρώτη δεκάδα
• Αριθμοί 11-20: εμπέδωση/έννοια της δεκάδας/ πρόσθεση-αφαίρεση με αφετηρία την δεκάδα
• Πράξεις με αριθμούς 0-20 : πρόσθεση/αφαρεση/πολλαπλασιασμός

Απευθύνεται σε :
 Ειδικές μαθησιακές δυσκολίες (δυσαριθμησία)
 Νοητική υστέρηση
 Σύνδρομα
 Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής

Συμβάλλει στην:
• Ψυχοκινητική ανάπτυξη: Λεπτή κινητική ανάπτυξη (χρήση ποντικιού)
• Γνωστική ανάπτυξη: Οπτική/Ακουστική αντίληψη/ Μνήμη / Ολοκλήρωση/ Επεξεργασία, προμμαθηματικές έννοιες- μαθηματικός συλλογισμός& λογική σκέψη

Σχολιασμός:
1. Συμβατό με το σχολικό αναλυτικό πρόγραμμα
2. Εργαλείο διαχείρισης περιεχομένου και αξιολόγησης της προόδου του μαθητή ( με βαθμολογία, λεπτομερή αναφορά αποτελεσμάτων, βαθμό δυσκολίας ανά άσκηση)
3. Αυτό-αξιολόγηση του μαθητή
4. Διατηρεί την προσοχή και το κίνητρο του παιδιού παρέχοντας την επαρκή θετική ενίσχυση
5. Συμβάλλει στην ικανότητα εκτέλεσης αριθμητικών πράξεων

Σχολική ηλικία (6-9 ετών)- Μαθηματικά
Χαρακτηριστικά:
Πρόσθεση (με και χωρίς αφαίρεση)
• Οριζόντιαπρόσθεση διψήφιου με μονοψήφιο
• Οριζόντια πρόσθεση διψήφιου με διψήφιο
• Κάθετη πρόσθεση διψήφιο με μονοψήφιο
• Κάθετη πρόσθεση διψήφιο με διψήφιο

Αφαίρεση (με και χωρίς δανεικό)
• Οριζόντια αφαίρεση διψήφιο με μονοψήφιο
• Οριζόντια αφαίρεση διψήφιου με διψήφιο
• Κάθετη αφαίρεση διψήφιου με μονοψήφιο
• Κάθετη αφαίρεση διψήφιο με διψήφιο
Πολλαπλασιασμός
• Πολλαπλασιασμός με βοήθεια της πρόσθεσης
• Προπαίδεια του πολλαπλασιασμού
Διαίρεση
• Διαίρεση με τη βοήθεια της αφαίρεσης
• Η διαίρεση ως πράξη αντίστροφη του πολλαπλασιασμού

Απευθύνεται σε :
 Ειδικές μαθησιακές δυσκολίες (δυσαριθμησία)
 Νοητική υστέρηση
 Σύνδρομα
 Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής

Συμβάλλει στην:
• Ψυχοκινητική ανάπτυξη: Λεπτή κινητική ανάπτυξη (χρήση ποντικιού)
• Γνωστική ανάπτυξη: Οπτική/Ακουστική αντίληψη/ Μνήμη / Ολοκλήρωση/ Επεξεργασία, προμμαθηματικές έννοιες- μαθηματικός συλλογισμός& λογική σκέψη

Σχολιασμός:
1. Συμβατό με το σχολικό αναλυτικό πρόγραμμα
2. Εργαλείο διαχείρισης περιεχομένου και αξιολόγησης της προόδου του μαθητή ( με βαθμολογία, λεπτομερή αναφορά αποτελεσμάτων, βαθμό δυσκολίας ανά άσκηση)
3. Αυτό-αξιολόγηση του μαθητή
4. Διατηρεί την προσοχή και το κίνητρο του παιδιού παρέχοντας την επαρκή θετική ενίσχυση
5. Συμβάλλει στην ικανότητα εκτέλεσης αριθμητικών πράξεων

Σχολική ηλικία (9-10 ετών)- Γλώσσα
Χαρακτηριστικά:
• Συνώνυμα -> συμβάλλει στο εννοιολογικό λεξιλόγιο
• Αντίθετα-> συμβάλλει στο εννοιολογικό λεξιλόγιο
• Σύνθετα
• Περιφραστικάουσιαστικά
• Κλίση ουσιαστικών
• Αιτιατική πτώση
• Καταλήξεις ουσιαστικών
• Ενικόκλιτα- Πληθυντικότητα
• Κλίση ουσιαστικού-επιθέτου
• Παραθετικάεπιθέτων
• Χρόνοι ρημάτων
• Ορθογραφία ρημάτων
• Ρηματικές περιφράσεις
• Αντωνυμίες
• Προθέσεις
• Σύνταξη απλών προτάσεων
Απευθύνεται σε :
 Καθυστέρηση λόγου και ομιλίας
 Φωνολογικές διαταραχές
 Γλωσσικές διαταραχές
 Ειδικές μαθησιακές δυσκολίες
 Νοητική υστέρηση
 Σύνδρομα
 Γνωστική διαταραχή
 Μικτή διαταραχή γλωσσικής αντίληψης και έκφρασης
 Δυσλεξία
 Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής

Συμβάλλει στην:
• Ψυχοκινητική ανάπτυξη: Λεπτή κινητική ανάπτυξη (χρήση ποντικιού)
• Γλωσσική ανάπτυξη :φωνολογική επάρκεια- εξοικείωση με τον γραπτό λόγο,
κατανόηση λόγου (προληπτικός λόγος),έκφραση και παραγωγή λόγου (εκφραστικός λόγος).
• Γνωστική ανάπτυξη: Οπτική/Ακουστική αντίληψη/ Μνήμη / Ολοκλήρωση/Επεξεργασία.

Σχολιασμός:
1. Συμβατό με το σχολικό αναλυτικό πρόγραμμα
2. Εργαλείο διαχείρισης περιεχομένου και αξιολόγησης της προόδου του μαθητή ( με βαθμολογία, λεπτομερή αναφορά αποτελεσμάτων, βαθμό δυσκολίας ανά άσκηση)
3. Αυτό-αξιολόγηση του μαθητή
4. Διατηρεί την προσοχή και το κίνητρο του παιδιού παρέχοντας την επαρκή θετική ενίσχυση
5. Οι παραπάνω ασκήσεις συμβάλλουν στην κατάλληλη γλωσσική αγωγή για την αντιμετώπιση προβλημάτων ανάγνωσης και γραφής

Σχολική ηλικία (10-11 ετών)- Γλώσσα
Χαρακτηριστικά:
• Συνώνυμα -> συμβάλλει στο εννοιολογικό λεξιλόγιο
• Αντίθετα-> συμβάλλει στο εννοιολογικό λεξιλόγιο
• Σύνθετα
• Παραγωγή
• Παρώνυμα
• Ομόηχα
• Κλίση ουσιαστικών
• Κλίση ουσιαστικού και επιθέτου
• Γενική (υποκειμενική/αντικειμενική/προσδιοριστική/κατηγορηματική)
• Χρονική αντικατάσταση
• Εγκλιτική αντικατάσταση
• Ορθογραφία ρημάτων
• Ενεργητική-Παθητική σύνταξη
• Ρηματικές περιφράσεις
• Σύνταξη-Όροι πρότασης
• Είδη προτάσεων

Απευθύνεται σε :
 Καθυστέρηση λόγου και ομιλίας
 Φωνολογικές διαταραχές
 Γλωσσικές διαταραχές
 Ειδικές μαθησιακές δυσκολίες
 Νοητική υστέρηση
 Σύνδρομα
 Γνωστική διαταραχή
 Μικτή διαταραχή γλωσσικής αντίληψης και έκφρασης
 Δυσλεξία
 Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής
Συμβάλλει στην:
• Ψυχοκινητική ανάπτυξη: Λεπτή κινητική ανάπτυξη (χρήση ποντικιού)
• Γλωσσική ανάπτυξη :φωνολογική επάρκεια- εξοικείωση με τον γραπτό λόγο,
κατανόηση λόγου (προληπτικός λόγος),έκφραση και παραγωγή λόγου (εκφραστικός λόγος).
• Γνωστική ανάπτυξη: Οπτική/Ακουστική αντίληψη/ Μνήμη / Ολοκλήρωση/Επεξεργασία.

Σχολιασμός:
1. Συμβατό με το σχολικό αναλυτικό πρόγραμμα
2. Εργαλείο διαχείρισης περιεχομένου και αξιολόγησης της προόδου του μαθητή ( με βαθμολογία, λεπτομερή αναφορά αποτελεσμάτων, βαθμό δυσκολίας ανά άσκηση)
3. Αυτό-αξιολόγηση του μαθητή
4. Διατηρεί την προσοχή και το κίνητρο του παιδιού παρέχοντας την επαρκή θετική ενίσχυση
5. Οι παραπάνω ασκήσεις συμβάλλουν στην κατάλληλη γλωσσική αγωγή για την αντιμετώπιση προβλημάτων ανάγνωσης και γραφής

Σχολική ηλικία (8-9 ετών)- Μαθηματικά
Χαρακτηριστικά:
• Πρόπαιδεια
• Τέλεια διαίρεση
• Πολλαπλασιασμός με μονοψήφιο/διψήφιο/τριψήφιο
• Κάθετη πρόσθεση-αφαίρεση τριψήφιων/τετραψήφιων
• Νοερή οριζόντια ατελής διαίρεσηδιψήφιου με μονοψήφιο/διψήφιο
• Κάθετη ατελής διαίρεση με διψήφιου με μονοψήφιο
• Σύγκριση κλασμάτων
• Πρόσθεση/αφαίρεση σε ομώνυμα κλάσματα
• Δεκαδικά κλάσματα και δεκαδικοί αριθμοί
• Πρόσθεση και αφαίρεση δεκαδικών αριθμών
• Γεωμετρικά σχήματα -> ενισχύει την οπτικοκινητική ολοκλήρωση
• Συμμιγείς αριθμοί
• Διάταξη αριθμών μέχρι 1.000.000
• Πρόσθεση και αφαίρεση αριθμών μέχρι 1.000.000
• Διαίρεση με μονοψήφιο/διψήφιο διαιρέτη
• Συμμετρικά σχήματα
• Μωσαϊκά
• Δεδομένα

Απευθύνεται σε :
 Ειδικές μαθησιακές δυσκολίες (δυσαριθμησία)
 Νοητική υστέρηση
 Σύνδρομα
 Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής

Συμβάλλει στην:
• Ψυχοκινητική ανάπτυξη: Λεπτή κινητική ανάπτυξη (χρήση ποντικιού)
• Γνωστική ανάπτυξη: Οπτική/Ακουστική αντίληψη/ Μνήμη / Ολοκλήρωση/ Επεξεργασία, προμμαθηματικές έννοιες- μαθηματικός συλλογισμός& λογική σκέψη

Σχολιασμός:
1. Συμβατό με το σχολικό αναλυτικό πρόγραμμα
2. Εργαλείο διαχείρισης περιεχομένου και αξιολόγησης της προόδου του μαθητή ( με βαθμολογία, λεπτομερή αναφορά αποτελεσμάτων, βαθμό δυσκολίας ανά άσκηση)
3. Αυτό-αξιολόγηση του μαθητή
4. Διατηρεί την προσοχή και το κίνητρο του παιδιού παρέχοντας την επαρκή θετική ενίσχυση
5. Συμβάλλει στην ικανότητα εκτέλεσης αριθμητικών πράξεων

Σχολική ηλικία (10-12 ετών)- Μαθηματικά
Χαρακτηριστικά:
• Διάταξη αριθμών μέχρι 1.000.000.000
• Πρόσθεση/αφαίρεση αριθμών μέχρι 1.000.000.000
• Συμμιγείς- πρόσθεση/αφαίρεση συμμιγών
• Διάταξη/πολλαπλασιασμός δεκαδικών
• Διαίρεση ακέραιου με ακέραιο με πηλίκο δεκαδικό
• Πολλαπλασιασμός ακέραιου και κλάσματος με κλάσμα
• Διαίρεση σε ομώνυμα κλάσματα
• Διαίρεση ακέραιου και κλάσματος με κλάσμα
• Ελάχιστο κοινό πολλαπλάσιο
• Πρόσθεση/αφαίρεση ετερώνυμων κλασμάτων
• Μέγιστος κοινός διαιρέτης
• Παραγοντοποίηση φυσικών αριθμών
• Μετατροπή γινομένου ίδιων παραγόντων σε δύναμη
• Υπολογισμός δυνάμεων ενός αριθμού και πράξεις
• Εξισώσεις
• Ποσά ανάλογα / Ποσά αντιστρόφως ανάλογα
• Απλή μέθοδος των τριών σε ανάλογα ποσά
• Απλή μέθοδος των τριών σε αντιστρόφως ανάλογα ποσά
• Ποσοστά
• Δεδομένα – Ραβδογράμματα/ Γραφήματα
• Μέσος όρος
• Εμβαδά/γεωμετρικά σχήματα/συμμετρίες

Απευθύνεται σε :
 Ειδικές μαθησιακές δυσκολίες (δυσαριθμησία)
 Νοητική υστέρηση
 Σύνδρομα
 Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής

Συμβάλλει στην:
• Ψυχοκινητική ανάπτυξη: Λεπτή κινητική ανάπτυξη (χρήση ποντικιού)
• Γνωστική ανάπτυξη: Οπτική/Ακουστική αντίληψη/ Μνήμη / Ολοκλήρωση/ Επεξεργασία, προμμαθηματικές έννοιες- μαθηματικός συλλογισμός& λογική σκέψη

Σχολιασμός:
1. Συμβατό με το σχολικό αναλυτικό πρόγραμμα
2. Εργαλείο διαχείρισης περιεχομένου και αξιολόγησης της προόδου του μαθητή ( με βαθμολογία, λεπτομερή αναφορά αποτελεσμάτων, βαθμό δυσκολίας ανά άσκηση)
3. Αυτό-αξιολόγηση του μαθητή
4. Διατηρεί την προσοχή και το κίνητρο του παιδιού παρέχοντας την επαρκή θετική ενίσχυση
5. Συμβάλλει στην ικανότητα εκτέλεσης αριθμητικών πράξεων

Σχολική ηλικία ( 8 ετών)- Μελέτη περιβάλλοντος
Θεματικές ενότητες:
• Ανατομία
• Επιστήμη
• Γεωγραφία
• Ιστορία
• Μυθολογία
• Ζώα-φυτά
Χαρακτηριστικά:
• Παιχνίδι ερωτήσεων για 1 ή 2 παίχτες
• 3 γύροι με διαφορετικές ερωτήσεις-απαντήσεις από διαφορετικές κατηγορίες παιχνιδιών

Σχολική ηλικία (6-12 ετών)- Εικαστικά
Περιεχόμενα:
Εργαλείο ζωγραφικής-σύνθεσης για τα εξής θέματα:
• Αντικείμενα της καθημερινότητας
• Υλικά της φύσης
• Γλυπτό
• Συμμετρία
• Έργα με γραμμές και σημεία
• Περιγράμματα
• Μοτίβα
• Κάρτες-γιορτές
• Αφίσα
• Διαφήμιση
• Τα παιδιά του κόσμου
• Έργα φαντασίας
• Περιβάλλον
• Εποχές
• Γράμματα και αριθμοί με ανθρωπομορφικά στοιχεία
• Παιχνίδια
• Γελοιογραφίες – κόμικς
• Ψηφιδωτά
• Μονοκονδυλιά
• Διακόσμηση
• Κόσμημα -Ελεύθερη ζωγραφική και σύνθεση

Σχολική ηλικία (6 ετών)- Μαθηματικά
Χαρακτηριστικά:
• Οι αριθμοί 1-5 (αντιστοίχηση/ σύγκριση/ πρόσθεση/ αφαίρεση)
• Οι αριθμοί 0 και 6-10 (αντιστοίχηση/ σύγκριση/ πρόσθεση/ αφαίρεση)
• Οι αριθμοί μέχρι το 20 (αντιστοίχηση/ σύγκριση/ πρόσθεση/ αφαίρεση)
• Οι αριθμοί μέχρι το 100 (σύγκριση/οριζόντιες πράξεις/κάθετη πρόσθεση χωρίς κρατούμενο/κάθετη αφαίρεση χωρίς δανεικό)
• Γεωμετρία ( σχήματα/γραμμές/γεωμετρικά μοτίβα) ->ενισχύει την οπτικοκινητική ολοκλήρωση
• Μετρήσεις (νομίσματα/χρόνος)

Απευθύνεται σε :
 Ειδικές μαθησιακές δυσκολίες (δυσαριθμησία)
 Νοητική υστέρηση
 Σύνδρομα
 Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής

Συμβάλλει στην:
• Ψυχοκινητική ανάπτυξη: Λεπτή κινητική ανάπτυξη (χρήση ποντικιού)
• Γνωστική ανάπτυξη: Οπτική/Ακουστική αντίληψη/ Μνήμη / Ολοκλήρωση/ Επεξεργασία, προμμαθηματικές έννοιες- μαθηματικός συλλογισμός& λογική σκέψη

Σχολιασμός:
1. Συμβατό με το σχολικό αναλυτικό πρόγραμμα
2. Εργαλείο διαχείρισης περιεχομένου και αξιολόγησης της προόδου του μαθητή ( με βαθμολογία, λεπτομερή αναφορά αποτελεσμάτων, βαθμό δυσκολίας ανά άσκηση)
3. Αυτό-αξιολόγηση του μαθητή
4. Διατηρεί την προσοχή και το κίνητρο του παιδιού παρέχοντας την επαρκή θετική ενίσχυση
5. Οι παραπάνω ασκήσεις συμβάλλουν στον νοητικό χειρισμό συμβόλων και μαθηματικών σχέσεων
6. Ενισχύουν την γραφή-ανάγνωση των αριθμών
7. Ενίσχυση-κατανόηση βασικών αριθμητικών πράξεων

Σχολική ηλικία (6 ετών)- Μαθηματικά
Χαρακτηριστικά:
• Οι αριθμοί μέχρι το 100 (κάθετη πρόσθεση με κρατούμενο/ κάθετη αφαίρεση με δανεικό/προπαίδεια/πολλαπλασιασμός/διαίρεση/προβλήματα)
• Οι αριθμοί μέχρι το 1000 (σύγκριση/ πρόσθεση/ αφαίρεση)
• Γεωμετρία (συμμετρία/περίμετρος/ γεωμετρικά μοτίβα) -> ενισχύει την οπτικοκινητική ολοκλήρωση
• Μετρήσεις ( νομίσματα/βάρος)

Απευθύνεται σε :
 Ειδικές μαθησιακές δυσκολίες (δυσαριθμησία)
 Νοητική υστέρηση
 Σύνδρομα
 Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής

Συμβάλλει στην:
• Ψυχοκινητική ανάπτυξη: Λεπτή κινητική ανάπτυξη (χρήση ποντικιού)
• Γνωστική ανάπτυξη: Οπτική/Ακουστική αντίληψη/ Μνήμη / Ολοκλήρωση/ Επεξεργασία, προμμαθηματικές έννοιες- μαθηματικός συλλογισμός& λογική σκέψη

Σχολιασμός:
1. Συμβατό με το σχολικό αναλυτικό πρόγραμμα
2. Εργαλείο διαχείρισης περιεχομένου και αξιολόγησης της προόδου του μαθητή ( με βαθμολογία, λεπτομερή αναφορά αποτελεσμάτων, βαθμό δυσκολίας ανά άσκηση)
3. Αυτό-αξιολόγηση του μαθητή
4. Διατηρεί την προσοχή και το κίνητρο του παιδιού παρέχοντας την επαρκή θετική ενίσχυση

Σχολική ηλικία (6 -7 ετών)- ορθογραφία
Χαρακτηριστικά:
• Εξάσκηση στον διπλό τόνο
• Θηλυκά σε –η, ουδέτερα σε –ι, ουδέτερα σε –υ, πληθυντικός αριθμός αρσενικών σε –ος
• Διάκριση της-τις , τον-των
• Διπλά σύμφωνα
• Χρήση συμπλεγμάτων γγ-γκ
• Ρήματα σε –ω/ ουδέτερα σε –ο
• Αρσενικά σε –ης / επίθετα σε –υς
• Β΄ καιΓ΄ πρόσωπο ενικού αριθμού ρημάτων ενεργητικής φωνής
• -αι/-ε στις καταλήξεις των ρημάτων
• Μετοχές –οντας/-ώντας
• Ρήματα σε –ίζω (& εξαιρέσεις) –αίνω ( & εξαιρέσεις), -ώνω, -εύω
• Μέλλοντας και Αόριστος ρημάτων σε –ω (Α΄ συζυγία) και σε –ω (Β΄συζυγία)
• Συνδυασμοί αυ (αβ, αφ) / ευ (εβ.εφ)
• Διάκριση ποιο-πιο/ ποια-πια / πως-πώς / που-πού/ πολλή-πολύ

Απευθύνεται σε :
 Καθυστέρηση λόγου και ομιλίας
 Φωνολογικές διαταραχές
 Γλωσσικές διαταραχές
 Ειδικές μαθησιακές δυσκολίες (δυσορθογραφία)
 Νοητική υστέρηση
 Σύνδρομα
 Γνωστική διαταραχή
 Μικτή διαταραχή γλωσσικής αντίληψης και έκφρασης
 Δυσλεξία
 Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής

Συμβάλλει στην:
• Ψυχοκινητική ανάπτυξη: Λεπτή κινητική ανάπτυξη (χρήση ποντικιού)
• Γλωσσική ανάπτυξη :φωνολογική επάρκεια- εξοικείωση με τον γραπτό λόγο,
κατανόηση λόγου (προληπτικός λόγος),έκφραση και παραγωγή λόγου (εκφραστικός λόγος).
• Γνωστική ανάπτυξη: Οπτική/Ακουστική αντίληψη/ Μνήμη / Ολοκλήρωση/Επεξεργασία.
Σχολιασμός:
1. Συμβατό με το σχολικό αναλυτικό πρόγραμμα
2. Εργαλείο διαχείρισης περιεχομένου και αξιολόγησης της προόδου του μαθητή ( με βαθμολογία, λεπτομερή αναφορά αποτελεσμάτων, βαθμό δυσκολίας ανά άσκηση)
3. Αυτό-αξιολόγηση του μαθητή
4. Διατηρεί την προσοχή και το κίνητρο του παιδιού παρέχοντας την επαρκή θετική ενίσχυση

Χριστουγεννιάτικα παιχνίδια-προσχολική ηλικία (3-6 ετών)
Χαρακτηριστικά:
• Αριθμοί 1-10
• Γράμματα της αλφαβήτα
• Χρώματα
• Σχήματα
• Δεξιά-αριστερά -> ενισχύουν την οπτικοχωρική ικανότητα/ την ανάγνωση
• Τοποθέτηση αντικειμένων στη σωστή θέση
• Σύνθεση εικόνων
• Αντικείμενα που δεν ταιριάζουν στην ομάδα
• Συσχετισμός εικόνων
• Ζευγάρια με όμοια αντικείμενα
• Συμπλήρωση εικόνας
• Σύνθεση ιστορίας -> ενισχύουν την αφηγηματική ικανότητα
• Αντικείμενα που δεν ταιριάζουν στην εικόνα -> συμβάλλουν στην εκμάθηση εννοιών

Απευθύνεται σε (προσχολική ηλικία-πρόληψη):
 Καθυστέρηση λόγου και ομιλίας
 Φωνολογικές διαταραχές
 Γλωσσικές διαταραχές
 Ειδικές μαθησιακές δυσκολίες
 Νοητική υστέρηση
 Σύνδρομα
 Γνωστική διαταραχή
 Μικτή διαταραχή γλωσσικής αντίληψης και έκφρασης
 Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής

Συμβάλλει στην:
• Ψυχοκινητική ανάπτυξη: Λεπτή κινητική ανάπτυξη (χρήση ποντικιού)
• Γνωστική ανάπτυξη: Οπτική/Ακουστική αντίληψη/ Μνήμη / Ολοκλήρωση/ Επεξεργασία, προμμαθηματικές έννοιες- μαθηματικός συλλογισμός& λογική σκέψη
• Γνωστική ανάπτυξη: Οπτική/Ακουστική αντίληψη/ Μνήμη / Ολοκλήρωση/ Επεξεργασία, προμμαθηματικές έννοιες- μαθηματικός συλλογισμός& λογική σκέψη

Σχολιασμός:
1. Η συστηματική εξάσκηση των παιδιών σε μνημονικές στρατηγικές όπως η επανάληψη, η ομαδοποίηση, η οργάνωση και η συσχέτιση νέων πληροφοριών με τις ήδη υπάρχουσες και η οπτικοποίηση τους, οδηγούν στην βελτίωση της ακουστικής μνημονικής ικανότητας και στην οργάνωση της σκέψης γενικότερα.
2. Οι εικόνες βοηθούν στην ανάπτυξη της ικανότητας των παιδιών να «οπτικοποιούν» τις σκέψεις τους, μια μνημονική στρατηγική που βοηθά σημαντικά στην μάθηση την κατανόηση και την απομνημόνευση.
3. Η παραγωγή διασυνδέσεων μεταξύ λέξεων και εικόνων συμβάλλει στην εκμάθηση λεξιλογίου
4. Οι παραπάνω ασκήσεις-παιχνίδια συμβάλλουν έγκαιρα στην αποφυγή δυσκολιών στον γραπτό λόγο ενισχύοντας στην προσχολική ηλικία την γλωσσική ανάπτυξη και τον αναδύοντα γραμματισμό
5. Διατηρεί την προσοχή και το κίνητρο του παιδιού παρέχοντας την επαρκή θετική ενίσχυση

Χριστουγεννιάτικα παιχνίδια-σχολική ηλικία (8 ετών)
Χαρακτηριστικά:
• Μαθηματικές πράξεις -> ενισχύει την ικανότητα εκτέλεσης μαθηματικών πράξεων
• Ανάπτυξη λεξιλογίου με σύνθεση λέξεων
• Εξάσκηση στον γραπτό λόγο
• Συσχετισμός αντικειμένων
• Διακόσμηση χριστουγεννιάτικου δωματίου
• Διαφορές σε εικόνες
• Αντικείμενα που δεν ταιριάζουν στην εικόνα ->ενισχύουν την εκμάθηση εννοιών
• Σύνθεση εικόνων
• Ζευγάρια με όμοια αντικείμενα
• Δημιουργίαεικονογραφημένης ιστορίας ->την αφηγηματική ικανότητα

Απευθύνεται σε (προσχολική ηλικία-πρόληψη):
 Καθυστέρηση λόγου και ομιλίας
 Φωνολογικές διαταραχές
 Γλωσσικές διαταραχές
 Ειδικές μαθησιακές δυσκολίες
 Νοητική υστέρηση
 Σύνδρομα
 Γνωστική διαταραχή
 Μικτή διαταραχή γλωσσικής αντίληψης και έκφρασης
 Δυσλεξία
 Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής

Συμβάλλει στην:
• Ψυχοκινητική ανάπτυξη: Λεπτή κινητική ανάπτυξη (χρήση ποντικιού)
• Γνωστική ανάπτυξη: Οπτική/Ακουστική αντίληψη/ Μνήμη / Ολοκλήρωση/ Επεξεργασία, προμμαθηματικές έννοιες- μαθηματικός συλλογισμός& λογική σκέψη
• Γνωστική ανάπτυξη: Οπτική/Ακουστική αντίληψη/ Μνήμη / Ολοκλήρωση/ Επεξεργασία, προμμαθηματικές έννοιες- μαθηματικός συλλογισμός& λογική σκέψη

Σχολιασμός:
1. Η συστηματική εξάσκηση των παιδιών σε μνημονικές στρατηγικές όπως η επανάληψη, η ομαδοποίηση, η οργάνωση και η συσχέτιση νέων πληροφοριών με τις ήδη υπάρχουσες και η οπτικοποίηση τους, οδηγούν στην βελτίωση της ακουστικής μνημονικής ικανότητας και στην οργάνωση της σκέψης γενικότερα.
2. Οι εικόνες βοηθούν στην ανάπτυξη της ικανότητας των παιδιών να «οπτικοποιούν» τις σκέψεις τους, μια μνημονική στρατηγική που βοηθά σημαντικά στην μάθηση την κατανόηση και την απομνημόνευση.
3. Η παραγωγή διασυνδέσεων μεταξύ λέξεων και εικόνων συμβάλλει στην εκμάθηση λεξιλογίου
4. Οι παραπάνω ασκήσεις-παιχνίδια συμβάλλουν έγκαιρα στην αποφυγή δυσκολιών στον γραπτό λόγο ενισχύοντας στην προσχολική ηλικία την γλωσσική ανάπτυξη και τον αναδύοντα γραμματισμό
5. Διατηρεί την προσοχή και το κίνητρο του παιδιού παρέχοντας την επαρκή θετική ενίσχυση